Offres
Le principe européen de libre circulation des travailleurs vous permet d’effectuer une formation dans un autre pays de l’Union européenne. Concernant l’organisation d’une telle formation professionnelle transfrontalière, il existe plusieurs cas de figure :
- Des formations professionnelles et des examens entièrement effectués dans le pays voisin et conduisant à un diplôme reconnu au niveau national. La Grande Région a pour objectif de promouvoir la reconnaissance mutuelle de ces diplômes et des compétences acquises.
- La partie pratique de la formation est effectuée dans un Etat, la partie théorique dans un autre. L’apprenti obtient un ou deux diplômes professionnels reconnus au niveau national.
- La partie pratique est effectuée dans un Etat, la partie théorique dans deux Etats. L’apprenti obtient deux diplômes professionnels reconnus au niveau national.
- Des formations professionnelles nationales avec un séjour de courte durée dans une entreprise ou un établissement scolaire dans un autre Etat. L’apprenti obtient un diplôme professionnel reconnu au niveau national.
- Des formations professionnelles nationales avec un ou plusieurs stages obligatoires de courte durée dans un ou plusieurs Etats et un examen final dont l’évaluation est réalisée par un jury multinational, avec la possibilité d’obtenir plusieurs diplômes professionnels nationaux.
Ces variantes sont mises en œuvre dans la Grande Région en fonction des besoins dans les différentes branches et régions ainsi qu’en fonction de l’intérêt de la part des jeunes, des entreprises et des autres acteurs concernés.
Exemples
Luxembourg
Au Luxembourg, un cadre juridique spécifique régit la formation en entreprise des apprentis effectuant leur formation dans un établissement scolaire à l’étranger. Chaque année sont ainsi conclus 40 à 50 contrats d’apprentissage transfrontaliers au Luxembourg, dont une grande partie dans le domaine de la formation d’agents commerciaux en services logistiques. La liste des métiers dont l’apprentissage peut être effectué en formation transfrontalière est régulièrement mise à jour.
Luxembourg et Rhénanie-Palatinat : formation d'apprentis transfrontalière entre la Chambre des Métiers Luxembourg et la Handwerkskammer Trier
Un accord-cadre de la Chambre des Métiers Luxembourg et la Handwerkskammer Trier règle la mise en œuvre pratique de la formation d'apprentis transfrontalière. Il s'applique aux apprentis dans les métiers de l'artisanat formés dans des entreprises luxembourgeoises pour lesquels il n'existe pas de règlements ou de lycées professionnels et qui passent par conséquent leur examen final devant un comité compétent de la Handwerkskammer Trier. Plus d'informations : Handwerkskammer Trier et Chambre des Métiers de Luxembourg.
Un accord bilatéral entre le Luxembourg et la Rhénanie-Palatinat permet depuis mars 2018 de favoriser la mobilité professionnelle en facilitant réciproquement les procédures pour suivre une formation ou participer à un programme de formation professionnelle.
Luxembourg, Wallonie et Lorraine : « Training without borders 2015-2018 » (TWB)
Lancé en 2015, le projet Training without borders a lutté contre le chômage des jeunes par la création d’une offre de formation initiale et continue dans un cadre transfrontalier. Il a offert aux jeunes en difficulté la possibilité d’acquérir des compétences ou de faire un stage dans un pays autre que leur pays de résidence. Ils ont eu accès à un espace de formation à l’échelle de la Grande Région en adéquation avec les besoins réels des entreprises, et cela a augmenté leur employabilité et leur intégration sociale et culturelle. Impliquant dans un premier temps la France, la Belgique et le Luxembourg, le projet est appelé à s’élargir aux partenaires allemands de la Grande Région.
Le projet a eu pour objectif la construction et l'expérimentation d’une formation en amont de la formation professionnelle, dans un dispositif commun aux trois pays partenaires (France, Belgique, Luxembourg). Le principe a été basé sur une co-formation école/entreprise permettant aux élèves de développer des compétences sociales, transversales et spécifiques aux deux secteurs visés, l'aide à la personne et la construction. Après une année d’expérimentation en 2015, le projet s'est poursuivi en 2016 pour 2 années de formation, avec 2 classes de 12 élèves par pays (une classe construction, une classe aide à la personne).
Rhin Supérieur
Dans le Rhin Supérieur, les jeunes d’Alsace, du Bade-Wurtemberg et de Rhénanie-Palatinat peuvent effectuer la partie théorique de leur formation dans leur pays d’origine et la partie pratique dans le pays partenaire. Vous trouverez plus d'informations sur Eures-T-Rhin supérieur.
Lorraine et Sarre
Tout comme le Rhin Supérieur, la Lorraine et la Sarre ont créé les conditions permettant également aux jeunes d’effectuer la partie théorique de leur formation dans une région et la partie pratique dans l’autre.
Si l'entreprise se trouve en Sarre, le contrat de formation de l’institution sarroise compétente selon la législation allemande s’applique. L'apprenti réalise son apprentissage théorique dans un CFA français (Centre de Formations d’Apprentis) suivant le cursus français. Après avoir obtenu leur diplôme français, les apprentis ont la possibilité d’obtenir une double qualification (reconnaissance du diplôme allemand). En France, tous les jeunes ayant entre 16 et 30 ans révolus qui visent un diplôme du niveau V (CAP), IV (BP, Bac Pro) ou III (BTS) peuvent profiter de l’apprentissage transfrontalier.
Rhénanie-Palatinat et Communauté germanophone de Belgique
Une autre variante possible de formation professionnelle transfrontalière est celle des apprentissages incluant et permettant des stages de plusieurs semaines dans une entreprise d’un pays partenaire. Selon les conditions fixées, une telle formation peut même conduire à un double diplôme. En Rhénanie-Palatinat et dans la Communauté germanophone de Belgique par exemple, la Chambre des métiers de Trèves, l’IAWM (Institut pour la formation initiale et continue en PME) d’Eupen et le ZAWM (Centre pour la formation initiale et continue en PME) de St. Vith coopèrent afin de proposer un double diplôme de menuisier qui évitera aux apprentis de passer deux fois les mêmes examens.
Rhénanie-Palatinat, Luxembourg et Sarre : Formation professionnelle transfrontalière au métier de relieur
Un accord entre les ministères compétents prévoit la scolarisation des apprentis qui suivent une formation professionnelle de relieur de livre en Rhénanie-Palatinat ou en Sarre au « Lycée Arts et Métiers » de Luxembourg. La formation pratique a lieu dans les entreprises rhénan-palatines ou sarroises et suit le registre professionnel pour le métier de relieurs de livre. Les examens finaux théoriques et pratiques des apprentis de la Rhénanie-Palatinat et de la Sarre se déroulent dans les chambres du commerce et de l'industrie ou les chambres des métiers compétentes à Trèves ou à Sarrebruck. Après avoir réussi le « projet intégré final », les apprentis ont la possibilité d'obtenir le diplôme luxembourgeois.
ProTandem Agence franco-allemande pour les échanges dans l'enseignement et la formation professionnels
ProTandem subventionne et organise des échanges franco-allemands de jeunes et d'adultes en formation professionnelle. Tous les ans, ProTandem permet à environ 3.000 participants, répartis dans plus de 50 secteurs professionnels, de séjourner dans le pays partenaire. En tout, plus de 110.000 participants ont pu profiter d’une expérience professionnelle avec ProTandem.
ProTandem propose :
- des échanges de groupe en formation initiale,
- des échanges de groupe en formation continue,
- des échanges individuels de professeurs/formateurs,
- des cours de langues selon l’approche tandem.
Les programmes d’échange s’adressent :
- aux élèves et apprentis ;
- aux établissements de formation ;
- aux adultes ;
- aux chambres et corporations ;
- aux entreprises.
Le programme d’échange de ProTandem permet de :
- découvrir sa profession dansl’environnement professionnel et pédagogique du pays partenaire, mais aussi les opportunités de formation et de poursuite de parcours ;
- mettre en réseau les stagiaires, les professeurs ou accompagnateurs, mais aussi les établissements de formation professionnelle et les entreprises des deux pays ;
- susciter un rapprochement entre les établissements partenaires en France et en Allemagne;
- surmonter la barrière linguistique grâce au collectif à travers l’exercice du geste métier dans les phases pratiques ;
- acquérir ou approfondir les connaissances de la langue du partenaire ;
- améliorer sa connaissance du système de formation professionnelle du pays voisin ;
- participer à la coopération franco-allemande et d’acquérir les compétences interculturelles permettant d’autres mobilités en Europe ou à l’international.
Le programme a été créé par la Convention du 5 février 1980 entre les ministres des Affaires étrangères de la République Française et de la République fédérale d'Allemagne relative à l'organisation d'échanges de jeunes et d'adultes en formation professionnelle initiale et continue.
L'agence bénéficie du soutien financier, du côté français, du Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, du Ministère du Travail et du Ministère de l'Europe et des Affaires étrangères, et du côté allemand, du Ministère fédéral de l'Education et de la Recherche. Elle est chargée, en leur nom, d'attribuer des subventions aux partenaires, de les conseiller et de les accompagner avant, pendant et après un échange.
4 mesures de flexibilisation rendent le programme d’échanges de ProTandem encore plus facilement accessible (valables jusqu’au 30 juin 2023) :
- Durée minimale du séjour : 2 semaines au lieu de 3
- Nombre minimal de participants par groupe : 6 élèves ou apprentis au lieu de 8
- Une phase pratique plus flexible durant le séjour :En plus des stages en entreprise, d’autres formes d’apprentissage pratique sont dorénavant envisageables, comme par exemple la réalisation de projets dans les ateliers de l’établissement ou la participation à une offre de cours adaptée.
- Possibilité d’organiser les échanges en tant que projet en ligne ou bien sous un format hybride avec des éléments virtuels suivis par une mobilité physique.
- Un calendrier plus souple : Les échanges peuvent être réalisés sur 1 ou 2 années calendaires ou scolaires. Même si l’échange est reporté, les fonds accordés restent attribués.